2023年11月6日，我以《加快“三个中心”建设着力提升学工战线协同育人水平》为题，谈了我对“五育并举”融合育人中心、学生社区教育管理服务中心、大学生活动中心建设的意见和建议。将近5个月过去了，大家都做了不少工作，但总体进展不快，其主要原因并不是大家主观努力不够。
一、建设一个有灵魂的“三中心”：让学生更满意
建设“三中心”的目的和宗旨什么？如果这个问题没有想清楚就凭个人感觉做决策，未免有些率性而为。如果还没有吃透建设意图，就单刀直入，未免有些草率行事。建设“三中心”必须体现“五育并举”融合育人理念，实现“大学工”工作格局，发挥团学组织重要作用；满足社区运行物质需求，对接上级各项考核指标，符合组织用房相关规定。在空间利用上，要克服小众化，面向大多数（建设棋牌室、武术馆等能吸引有多少学生，又有什么必要性和独特性）；在日常运行上，要克服封闭性，突出开放性（一楼要做到随时开放，自由出入；由为团委和学生会组织负责日常管理）；在设施建设上要防止形式化，确保实用性；在整体布局上，在防止碎片化，保证系统性。不能只见“项目”，不见“体系”。
二、建设一个有根基的“三中心”：落实文件精神
在“三中心”建设上，不只是房屋装修改造问题。空间建设必须与学生工作体系建设相统一，与学生制度创新相匹配，与学工队伍建设相适应，与文化育人实践相辉映。
“学生社区教育管理服务中心”建设，一定要根据《高校“一站式”学生社区综合管理模式建设工作指南》，结合五育并举融合育人体系建设需要。学生服务大厅，按照《指南》要求，“建立接诉即办工作机制，完善“学生反映—集中转办—限期反馈—跟踪问效”的工作闭环。”“建设学生社区线下服务大厅或线上服务平台，精准对接学生需求，常态化提供便捷服务。”“建设大数据集成平台，深度挖掘学生学习生活、成长发展纪实数据，实现一键画像、过程记录、趋势预警、智能推荐、科学评价等功能。”作为“智慧管理、智慧服务”创新基地的重要展示窗口。D区（德育板块）要按照《指南》“建立学生党员网格化管理体系，健全线上线下责任区、先锋岗、工作坊等机制。”、“打破年级、专业、师生界限，在学生社区灵活设置党支部，积极与其他党支部结对共建。”“创新学生社区党团组织功能实现方式，强化党团组织和党员、团员的作用发挥。“学校、部处、院系领导干部带头践行“一线规则”，常态化深入学生社区，建立与学生常态化交流互动机制，及时解决涉及学生思想、学习、生活、发展等实际问题。” “建立学生社区党支部工作联系点，校院两级领导干部每季度至少到所联系的党支部参加1次组织生活或主题党日活动。” “营造良好氛围，充分利用校内外媒体阵地，大力宣传学生社区建设过程中的进展和成效，加强信息开放共享，共谋、共建、共享新型学生社区。”从学校而言，要满足校领导进社区需要（每位校领导每学期至少在社区参加一次座谈会），二级学院党总支在学生社区开展学党建工作需要（每季度不少于一次），二级学院团总支部在学生社区开展学团建工作需要（每两个月不少于一次），学生团学组织落实例会制度需要（每月不少于一次）。切实把学生社区打造成为学生党建与思政工作前沿阵地。
Z区（智育板块）要按照《指南》推动形成覆盖全校学生、具有学校特色的学生社区育人新生态。选拔有一定工作经历的优秀专任教师在学生社区担任学业导师，指导学生学业发展、科研训练、技能实训、项目实践、生涯规划等。在学生社区常态化引入心理服务、生涯规划、就业创业指导等专业力量，满足学生个性化需求（放在二楼）。为学生配备学业导师，每月“一对一”交流不少于2次，搭建师生交流平台，组织学业指导品牌活动。邀请两院院士、大国工匠、时代楷模，国家勋章、国家荣誉称号获得者，党政领导干部、国企管理人员，以及“五老”等先进群体进入社区开展教育活动。打造功能齐全、设备先进的公共物理空间，充分满足学生阅读、研讨闲等需求，建立健全学生社区软硬件建设。在建设中，我们要提供学业指导教师与学生交流空间，为学生举办读书沙龙、专题研讨会何提供邀请劳模、专家为学生作报告可能，还可以为学生开办“安全教育课堂”。
T区（体育板块）要按照 《指南》要求：充分满足学生健身、休闲的需要。M区（美育板块）要按照《指南》要求：充分发挥学生在朋辈教育帮扶、校园文化营造等方面的作用，在学生社区建立活动场所集群，培育品牌活动项目。L区（劳育板块）要按照《指南》要求：建立学生自我管理自我服务组织，遴选学生党员、入党积极分子担任负责人。组织学生通过社团活动、志愿服务、勤工助学、实践锻炼等方式参与社区建设、楼宇管理。挖掘社区劳动教育资源，开展富有学校风格特点的劳动教育实践活动，增强学生劳动意识，
三、建设一个有情怀的“三中心”：服务学生成长
建设“三中心”一定要坚持以服务学生为宗旨，改变过去以职权为中心的做法。个个都是服务岗位，人人履行服务职责。中心的理念是“融合、现代、开放、共享”，融合就是实现师生融合、部门的融合、五育的融合，让更多的学生参与到自我教育、自我管理、自我服务中来，在实践中培养学生做事的热情，教会学生做事的方法。现代就是面向中国式现代化，培养具有现代意识、适应现代社会变化的技术技能人才。开放主要体现在功能集成上，把“三中心”建设成为“教育、管理、服务、活动、展示”为一体育人阵地。要打破部门、学院、年级以及校园边界，整合校内外优质资源重点打造“五育”服务指导中心、学生融媒体工作室、适园宜园书院、大学生艺术中心、青年志愿服务、生态园创业团队等。共享就是推进“学生组织+学生社团+活动区域（一楼）”“职能部门+学生团队+服务区域（二楼）”的建设方案，实现空间利用效率最大化。
（供稿：朱禹璇，审核：许龙成）